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| LEADER |
01133naa a22002057a 4500 |
| 003 |
AR-BeUNQ |
| 005 |
20240613094811.0 |
| 008 |
220704s2017 be 000 0 spa d |
| 999 |
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|c 35782
|d 119582
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| 040 |
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|a AR-BeUNQ
|b spa
|c AR-BeUNQ
|e aacr
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| 100 |
1 |
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|a Marin, Lavinia
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| 245 |
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0 |
|a Página, texto y pantalla en la universidad
|h [recurso electrónico] :
|b revisitando la hipótesis de Illich
|c Lavinia Marin, Jan Masschelein, Maarten Simons.
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| 256 |
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|a Datos electrónicos (1 archivo doc)
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| 300 |
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|a recurso electrónico
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| 500 |
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|a Material digital editado con un formato accesible para uso exclusivo de personas con discapacidad
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| 538 |
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|a Requerimientos del material: Procesador de textos y un lector de pantalla.
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| 594 |
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|a Baquero, Ricardo
|b DIPLOMATURA EN CIENCIAS SOCIALES
|c PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
|d 2021
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| 773 |
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|t Educational Philosophy and Theory.
|d Leuven, Bégica : Education and Society, University of Leuven, 2017
|g Vol. 50, no. 1 (2017), p. 49-60
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| 856 |
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|z Para solicitar el texto accesible haga click aquí (sólo para personas con discapacidad)
|u https://biblio.unq.edu.ar/consulte/index.php?a=add
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| 942 |
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|c TA
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