| Abstract: | «Este libro resume muchos años de trabajo con profesores, elaborando los conceptos y estrategias didácticas implicados en el “Método para leer y escribir música a partir de la percepción”. Está destinado tanto a los docentes como a sus alumnos, quienes encontrarán pistas para entender el porqué de algunos ejercicios y el objetivo a largo plazo de ciertas pautas de trabajo. También aporta ideas para la enseñanza de la iniciación musical y sugerencias para profesores de instrumentos destinadas a que sus alumnos mejoren la lectura de partituras. Los estudiantes y docentes de materias “pedagógicas” encontrarán un planteo vivencial de la didáctica que les permitirá discutir y repensar tanto las pautas que rigen la enseñanza como la teoría que las enmarca.» (Descripción del editor). |
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