Percepciones de los alumnos , en relación a sus aprendizajes, mediante la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el área de Historia y Ciencias Sociales
Fil: Bustos Betanzo, Pedro. Colegio SSCC; Chile.
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2018
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ir-20.500.11807-20482022-09-16T15:04:48Z Percepciones de los alumnos , en relación a sus aprendizajes, mediante la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el área de Historia y Ciencias Sociales Bustos Betanzo, Pedro Tecnología de la información Tecnología de la comunicación Aprendizaje Teoría fundamentada Percepción social Information technology Communication technology Learning Grounded theory Social perception Tecnologia da informação Tecnologia da comunicação Aprendizagem Teoria fundamentada Percepção social Fil: Bustos Betanzo, Pedro. Colegio SSCC; Chile. Fil: Bustos Betanzo, Pedro. Universidad San Sebastián; Chile. Fil: Bustos Betanzo, Pedro. Universidad de Concepción. Facultad de Educación; Chile. Fil: Bustos Betanzo, Pedro. Escuela de Talentos UDEC; Chile. Fil: Bustos Betanzo, Pedro. Universidad Santo Tomas (Los Angeles). Facultad de Educación; Chile. La presente experiencia consiste en indagar las percepciones respecto del uso de las TICS como herramientas para mejorar aprendizajes en el Area de Historia y Ciencias Sociales. El propósito es obtener información relevante que permita determinar aspectos que incidan en la valoración que poseen respecto del uso de estas herramientas tecnológicas en el área curricular definida . Los objetivos principales de la investigación se relacionan con el conocimiento de elementos que influyen en la percepción de los educandos respecto de la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y su enlace con los aprendizajes, así como, indagar frente al cuerpo conceptual-teórico y el rol que con dichas herramientas adquieren el docente y los alumnos en cuestión. Para la presente investigación se utilizó el paradigma Cualitativo, bajo el enfoque de la Teoría Fundamentada utilizando como técnica recogida de información (TRI) la Entrevista y técnica de procesamiento de información (TPI) la Codificación Axial y Abierta, respaldando autoral y bibliográficamente cada caso. Obteniéndose como conclusión, que la utilización de estos recursos tecnológicos apuntan directamente a la didáctica en el área de Historia y Ciencias Sociales, siendo incorporadas y valoradas por docentes y alumnos en el desarrollo de las distintas temáticas que abarca el área curricular ya mencionada ; de esta manera se configuran en parte esencial del proceso enseñanza-aprendizaje según los alumnos-informantes. 2018-09-17 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/2048 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Jornadas de Formación Docente (4 : 2018 : Bernal, Argentina) |
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