Bitácoras
Fil: Caironi, Silvia Graciela. ISFD N°19; Argentina.
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/2139 |
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| author | Caironi, Silvia Graciela Fixman, Viviana |
| author_facet | Caironi, Silvia Graciela Fixman, Viviana |
| author_sort | Caironi, Silvia Graciela |
| collection | Departamento de Ciencias Sociales - UNQ |
| description | Fil: Caironi, Silvia Graciela. ISFD N°19; Argentina. |
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| id | ir-20.500.11807-2139 |
| institution | RIDAA-UNQ |
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| publishDate | 2018 |
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| spelling | ir-20.500.11807-21392025-03-26T14:56:26Z Bitácoras Caironi, Silvia Graciela Fixman, Viviana Formación del personal docente Bitácora de trabajo Work log Teacher training Formação de professores Diário de trabalho Fil: Caironi, Silvia Graciela. ISFD N°19; Argentina. Fil: Fixman, Viviana. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. El término bitácora hace referencia a un instrumento, tipo armario, que se utilizaba en navegación, cercano al timón y que incluía en su interior un cuaderno, donde los navegantes relataban el desarrollo de sus viajes para dejar constancia de todo lo acontecido en el mismo y la forma en la que habían podido resolver los problemas. Este cuaderno se guardaba en la bitácora, era protegido de las tormentas y los avatares climáticos porque servía como libro de consulta ante las problemáticas que surgen en los viajes. En educación, a partir de un marco etnográfico y cualitativo, se adopta para la formación de los futuros docentes un cuaderno, donde las narrativas reflejan el desarrollo del posicionamiento docente, las expectativas, las creencias, los saberes y vicisitudes que atraviesan las prácticas docentes. A diferencia de las teorías aplicacionistas y conductistas, el proceso de formación docente está enmarcado en la construcción social y político pedagógica de su rol. Son procesos continuos de aprendizaje donde se entraman los saberes teóricos de las disciplinas, la práctica en campo y las reflexiones sobre su participación activa en todos los espacios educativos y sus entornos. Se entrelazan no sólo las capacidades teóricas sino las vivencias profesionales, sociales, emocionales en la construcción del posicionamiento y ética docente. 2018-09-18 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/2139 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Jornadas sobre las Prácticas de Enseñanza en la Formación Docente (3 : 2018 : Bernal, Argentina) |
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