Biblioteca Laura Manzo

Los recursos digitales como recursos auxiliares de enseñanza. Un estudio del uso y valoración de las Tics por parte de los profesores universitarios

Fil: Cayo, Verónica Elizabeth. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina.

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Main Author:	Cayo, Verónica Elizabeth
Other Authors:	Capelleti, Graciela
Format:	Final project
Language:	spa
Published:	Universidad Nacional de Quilmes 2016
Subjects:	Enseñanza Profesores Métodos pedagógicos Tecnología de la información Enseñanza superior Enseñanza con ayuda de computador Teaching Teachers Teaching methods Information technology Higher education Computer assisted instruction Ensino Professores Métodos de ensino Tecnologia da informação Ensino superior Instrução assistida por computador
Online Access:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/214

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spelling	ir-20.500.11807-2142023-06-29T14:02:40Z Los recursos digitales como recursos auxiliares de enseñanza. Un estudio del uso y valoración de las Tics por parte de los profesores universitarios Cayo, Verónica Elizabeth Capelleti, Graciela López, Susana Santos Souza, Alejandra Enseñanza Profesores Métodos pedagógicos Tecnología de la información Enseñanza superior Enseñanza con ayuda de computador Teaching Teachers Teaching methods Information technology Higher education Computer assisted instruction Ensino Professores Métodos de ensino Tecnologia da informação Ensino superior Instrução assistida por computador Fil: Cayo, Verónica Elizabeth. Universidad Nacional Arturo Jauretche; Argentina. El cambio estructural que atraviesa a la sociedad contemporánea en general y argentina en particular a partir de la irrupción de tecnologías de la información y la comunicación (Tics) ha alcanzado y trasformado a uno de sus componentes nucleares: la universidad. En este trabajo examinaremos la disponibilidad, el uso y la valoración de las Tics como recursos auxiliares y de apoyo de la enseñanza presencial por parte de profesores que se desempeñan en cuatro universidades públicas pertenecientes a la Red de Universidades del Conurbano (RUNCOB). El análisis de los datos relevados a lo largo del presente estudio nos permitirá estimular la reflexión e identificar las barreras y obstáculos existentes a fin de explorar las potencialidades educativas de los recursos digitales en las clases presenciales en la formación universitaria. 2016-08-18 Final project Trabajo final integrador info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/214 spa info:eu-repo/grantAgreement/UNQ/Beca arancel//AR. Buenos Aires. Bernal info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Universidad Nacional de Quilmes
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