El criterio de justicia en el enfoque de competencias de la Educación Superior de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Una propuesta de complementación

Fil: Rodríguez, Alberto Horacio. Instituto de Nivel Superior Juan Amos Comenio; Argentina.

Saved in:
Main Author: Rodríguez, Alberto Horacio
Other Authors: Valverde, Facundo
Format: info:eu-repo/semantics/masterThesis
Language:spa
Published: Universidad Nacional de Quilmes 2020
Subjects:
Justicia
Filosofía
Formación del personal docente
Competencia profesional
Justice
Philosophy
Teacher training
Occupational qualifications
Justiça
Filosofia
Formação de professores
Competência profissional
Online Access:http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/2369
id ir-20.500.11807-2369
recordtype dspace
spelling ir-20.500.11807-23692023-03-17T14:48:14Z El criterio de justicia en el enfoque de competencias de la Educación Superior de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Una propuesta de complementación Rodríguez, Alberto Horacio Valverde, Facundo Udi, Juliana Galazzi, Laura Abadie, Santiago Justicia Filosofía Formación del personal docente Competencia profesional Justice Philosophy Teacher training Occupational qualifications Justiça Filosofia Formação de professores Competência profissional Fil: Rodríguez, Alberto Horacio. Instituto de Nivel Superior Juan Amos Comenio; Argentina. El presente trabajo pretende demostrar que el enfoque de competencias puede ser una oportunidad para desarrollar la Educación Superior de Formación Docente en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, únicamente cuando es complementado con la perspectiva del desarrollo humano. El enfoque de competencias demandado en los planes de estudio para los Institutos Superiores de Formación Docente, si bien combina de forma interrelacionada un conjunto de saberes, habilidades y actitudes que se inscriben en un contexto determinado, desplaza aquella enseñanza que orienta sus fines hacia la formación integral de sus estudiantes en formación. En este sentido, es importante la complementación de este enfoque con uno que incluya la preocupación por la libertad: la formación de un docente no es algo que se desarrolle en una etapa determinada, sino que constituye un proceso que se desarrolla de manera continua, ya que nunca deja de formarse. Desde esta concepción, un graduado de un Instituto Superior de Formación Docente debe ser un profesional docente que al mismo tiempo es un ciudadano capaz de actuar como un agente que se involucre en los debates que contemplen las diferencias en un mundo pluricultural. Como se desarrollará a partir de la obra de Marta Nussbaum, son necesarias habilidades para una examen crítico de uno mismo y de las propias tradiciones que lo condicionan, un razonamiento lógico que examine la información que recibe y una precisión en el juicio de la realidad profesional y ciudadana. La ciudadanía de esta manera no se preocupa sólo de las vinculaciones más cercanas o locales sino de lazos de reconocimiento más abarcativos con problemáticas propias del ser humano genérico. Así, la imaginación es un ingrediente muy importante, pues es la capacidad de pensar cómo sería estar en el lugar del otro, ser un intérprete eficaz de la biografía del otro y poder comprender sus emociones y deseos. Los estudiantes en formación deben alcanzar la capacidad de decodificar los significados de la acción de los demás, con el recurso de la imaginación. La necesidad de las humanidades y la filosofía desde la teoría de las capacidades para la Educación Superior de Formación Docente sería un enfoque superador de las competencias. 2020-09-07 info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/2369 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Universidad Nacional de Quilmes
institution RIDAA UNQ
collection DSpace
language spa
topic Justicia
Filosofía
Formación del personal docente
Competencia profesional
Justice
Philosophy
Teacher training
Occupational qualifications
Justiça
Filosofia
Formação de professores
Competência profissional
spellingShingle Justicia
Filosofía
Formación del personal docente
Competencia profesional
Justice
Philosophy
Teacher training
Occupational qualifications
Justiça
Filosofia
Formação de professores
Competência profissional
Rodríguez, Alberto Horacio
El criterio de justicia en el enfoque de competencias de la Educación Superior de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Una propuesta de complementación
description Fil: Rodríguez, Alberto Horacio. Instituto de Nivel Superior Juan Amos Comenio; Argentina.
author2 Valverde, Facundo
author_facet Valverde, Facundo
Rodríguez, Alberto Horacio
format info:eu-repo/semantics/masterThesis
author Rodríguez, Alberto Horacio
author_sort Rodríguez, Alberto Horacio
title El criterio de justicia en el enfoque de competencias de la Educación Superior de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Una propuesta de complementación
title_short El criterio de justicia en el enfoque de competencias de la Educación Superior de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Una propuesta de complementación
title_full El criterio de justicia en el enfoque de competencias de la Educación Superior de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Una propuesta de complementación
title_fullStr El criterio de justicia en el enfoque de competencias de la Educación Superior de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Una propuesta de complementación
title_full_unstemmed El criterio de justicia en el enfoque de competencias de la Educación Superior de Formación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Una propuesta de complementación
title_sort el criterio de justicia en el enfoque de competencias de la educación superior de formación docente de la ciudad autónoma de buenos aires. una propuesta de complementación
publisher Universidad Nacional de Quilmes
publishDate 2020
url http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/2369
_version_ 1825309504853508096
score 10.282609

Similar Items