Escuelas seguras. Securitización y policiamiento en escuelas secundarias en el partido de Quilmes.
Fil: Rodríguez Alzueta, Esteban. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.
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| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | Online |
| Idioma: | espanhol |
| Publicado em: |
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/2931 |
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| author | Rodríguez Alzueta, Esteban |
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| spelling | ir-20.500.11807-29312021-04-13T05:01:17Z Escuelas seguras. Securitización y policiamiento en escuelas secundarias en el partido de Quilmes. Rodríguez Alzueta, Esteban Álvarez Aiello, Ana Reina Antedoro, Nicolás Antivero, Paola Beriain, Lucas Pablo Campuzano, Betsabe Mélani Domenighini, Mariana Faedo, Nahuel González, Matías Kaler Sanzana, Fernando Passarelli, Ana Milena Roldán, Nahuel Alejandro Sayes, Pilar Vadura, Lucas Agustín Valdez, Nahuel Damián Vallone, Florencia Paula Vásquez, Manuel Zapata, Jeremías Jóvenes Policiamiento Escuelas secundarias Violencia Quilmes (Argentina) Youth Policing Secondary schools Violence Quilmes (Argentine) Juventude Policiamento Escolas secundárias Violência Fil: Rodríguez Alzueta, Esteban. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. En la última década la seguridad se ha convertido en una obsesión. La gramática de la seguridad empieza a permear distintas instituciones redefiniendo sus prácticas que, hasta hace un tiempo, se desenvolvían en base a otras lógicas y dinámicas. Una de esas instituciones es la escuela. En investigaciones anteriores que hemos desarrollado desde el LESyC en escuelas secundarias sobre el hostigamiento policial hemos visto la centralidad que empieza a tener la seguridad en esos establecimientos. Instalación de alarmas o sistemas de monitoreo, elevación de muros y puesta de rejas, propuestas de instalación de tecnología de videovigilancia, llamados periódicos a la policía, reclamo de luminarias, corredores seguros, etc. La demanda y adopción de estas medidas de seguridad, pueden estar acompañadas con el desarrollo de otras prácticas, a saber: controles identitarios, requisas de pertenencias, cacheos a los alumnos, amonestaciones y expulsiones, estigmas, etc. El destrato y el maltrato no son patrimonio de las policías. Esas mismas agresiones morales pudimos encontrarlas en las escuelas medias. Prácticas muchas veces naturalizadas por los distintos actores de la comunidad escolar (maestros, padres, alumnos). Los mismos jóvenes que son detenidos sistemáticamente por averiguación de identidad por las policías, por “portación de cara”, suelen ser los mismos que son etiquetados en las escuelas como “problemáticos”, “vagos”, “distraídos”, “violentos”, “indisciplinados”, “bullangueros”, “hiperquinéticos” y “maleducados”. De hecho pudimos constatar que muchos de esos alumnos fueron reprobados hasta la suspensión o la expulsión por los problemas de conducta. En esta investigación nos interesa explorar la relación que existe entre la obsesión securitaria de la comunidad escolar y el policiamiento de las relaciones escolares. Como escuchamos en más de una oportunidad: “los maestros se ponen la gorra”. ¿Qué significa “ponerse la gorra”? ¿Por qué los jóvenes identifican como un “engorre” a esas acciones? Nos interesa, entonces, pensar la dimensión moral de la violencia de estas prácticas, pero también cómo viven los y las alumnas estas “prácticas escolares” y las estrategias que desarrollan para hacer frente a las mismas. Las preguntas que orientarán nuestra investigación son las siguientes: ¿Cuáles son los eventos cotidianos que la escuela referencia como problemática? ¿Qué papel juega la gramática de la seguridad en el encuadre de esas problemáticas? ¿Cómo manejan los maestros las situaciones que perciben como violentas? ¿Cómo la referencian y viven los y las jóvenes de esos establecimientos? 2019-05-02 info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/proyecto de investigación info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/2931 spa info:eu-repo/grantAgreement/UNQ/PUNQ I+D/2019-1320/AR. Buenos Aires. Bernal/Escuelas seguras. Securitización y policiamiento en escuelas secundarias en el partido de Quilmes info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf |
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