Trayectorias formativas de posgrado en educación médica continua. Percepciones de los profesionales de la salud sobre el proceso de formación y la utilidad de las herramientas adquiridas en los cursos con modalidad blended learning de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste 2016-2017.

El presente trabajo explora las vinculaciones conceptuales entre la educación médica, la educación médica continua y sus modalidades emergentes, en conjunto con el impacto que las mismas tienen en la adquisición y uso de herramientas y habilidades en la práctica profesional. El objetivo fue descri...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Pérez, Alejandra
Otros Autores:	Navarro, Viviana
Formato:	En linea
Idioma:	español
Publicado:	Universidad Nacional de Quilmes 2021
Materias:	Enseñanza superior Medicina Percepción social Educación continuada Aprendizaje semipresencial Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Medicina Higher education Medicine Social perception Continuing education Blended learning Ensino superior Percepção social Educação permanente Aprendizado híbrido
Acceso en línea:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3062