Nuevos modos de producir conocimientos. Del aula mediada en el nivel superior a la inteligencia artificial
Fil: Núñez, Silvia Irene. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | En linea |
| Idioma: | español |
| Publicado: |
Secretaría de Posgrado, Universidad Nacional de Quilmes
2024
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| Acceso en línea: | http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5255 |
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| spelling | ir-20.500.11807-52552025-04-15T05:00:54Z Nuevos modos de producir conocimientos. Del aula mediada en el nivel superior a la inteligencia artificial Núñez, Silvia Irene Dari, Nora Inteligencia artificial Enseñanza superior Educación a distancia Condiciones de trabajo Inteligencia artificial Higher education Distance study (Teaching) Working conditions Artificial intelligence Ensino superior Ensino a distância Condições de trabalho Inteligência artificial Fil: Núñez, Silvia Irene. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. Fil: Dari, Nora. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Avellaneda; Argentina. La pandemia fue un cimbronazo para la educación en todas sus modalidades y constituyó un punto de partida para entender los cambios en las lógicas laborales de las/os docentes atravesados por escenarios educativos presenciales y virtuales al mismo tiempo. Sin embargo, algunas de estas lógicas se vislumbraban antes del tiempo pandémico. La complejidad y la heterogeneidad de la Educación Superior mediada por un entorno virtual de aprendizaje propone desafíos sostenidos; es decir, en permanente desarrollo. Esto lleva en sí una adecuación casi constante de los planteles involucrados (sean estudiantes o docentes), se suman condiciones de adecuación tecnológica que no son similares en todos los entornos sociales y tampoco en los diversos campos disciplinares, que portan en sí mismos diferentes condiciones de implementación. 2024-05-22 info:eu-repo/semantics/article info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5255 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Secretaría de Posgrado, Universidad Nacional de Quilmes Revista Intercambios 2591-6580 |
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