Taller de educación sexual integral y género en la formación docente
Fil: Gosende, Eduardo. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina.
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | En linea |
| Idioma: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Quilmes
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6081 |
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| description | Fil: Gosende, Eduardo. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina. |
| format | Online Programa de materia |
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| publisher | Universidad Nacional de Quilmes |
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| spelling | ir-20.500.11807-60812026-03-27T05:00:46Z Taller de educación sexual integral y género en la formación docente Gosende, Eduardo Educación sexual Identidad de género Formación de personal docente Masculinidad Feminismo Violencia de género Derechos humanos Sex education Gender identity Teacher training Masculinity Feminism Gender based violence Human rights Educação sexual Identidade de gênero Formação de professores Masculinidade Violência de gênero Direitos humanos Fil: Gosende, Eduardo. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina. Son objetivos de este taller; desarollar a partir de la sanción de la Ley Nacional 26150, Res CDF 45/08, que sienta las bases del programa nacional de educación sexual integral, la educación sexual se incluye en los lineamientos curriculares de todas las jurisdicciones del país, adquiriendo la reflexión, el debate y la sistematización curricular especial relevancia. La inclusión de la Educación Sexual Integral en el currículo reafirma la responsabilidad del Estado como garante de los derechos de niños y adolescentes y como generador de condiciones para igualar el acceso a la información y formación. La educación sexual debe abordada desde sus múltiples aspectos: biológico, psicológico, sociocultural, jurídico. Desde esta multiplicidad de aspectos que involucran y a los que involucra la sexualidad, también resulta obligado el abordaje de la categoría de género. Ya que sexualidad y género resultan ser lugares de entrecruzamiento de lo biológico y lo cultural que hacen referencia a formas de percibirse y de relacionarse ancladas en las representaciones acerca del cuidado del sí y de los demás. Las diferencias que se perciben entre los géneros son un elemento fundamental constitutivo de las relaciones sociales. Las categorías de género e identidades de género, en tanto construcciones sociales y políticas, dan lugar a distintas formas de ser ciudadanas y ciudadanos. Los participantes caracterizarán y conceptualizarán cómo se desarrollan las representaciones y las prácticas de los estudiantes en tanto sujetos generificados en los distintos ámbitos: familia, escuela, barrio, internet. También caracterizarán y analizarán como inciden las transformaciones de género que se dan en la actualidad sobre dichas representaciones y prácticas sociales. Los participantes construirán y se apropiaran de un modelo teórico práctico y vivencial para abordar el campo de Género y Sexualidad desde diferentes posturas teóricas. Reconocerán y analizarán promuevan una actitud crítica y una enseñanza políticamente comprometida en relación a las inequidades de género que reproducen los estereotipos de género del sistema patriarcal. e Constituir y desarrollar desde la cursada un espacio para reflexionar, discutir, prevenir, concientizar sobre el género, la sexualidad, los derechos de salud y reproductivos, con los directivos, docentes y alumnos de las escuelas medias, a través del diseño, implementación y evaluación de talleres y/u otros dispositivos de educación sexual y género, en los cuales participarán de diferente forma. e Detectar, tanto en la vida cotidiana como en el aula, situaciones de riesgo, violencia, conflicto, etc, que puedan estar afectando a los alumnos y sus familias, en lo relacionado con género, sexualidad, salud reproductiva, derechos individuales, promoviendo la educación no sexista que fomente las relaciones igualitarias entre géneros. Desarrollar herramientas de formación, detección, análisis e intervención para las distintas situaciones, riesgos y problemáticas que puedan estar atravesando los adolescentes, en cuestiones relacionadas con la sexualidad y el género, para ayudar a los profesionales y docentes a pensar y diseñar formas mas adecuadas de abordaje de la educación sexual y del género en el ámbito educativo e Desarrollar herramientas de análisis de situaciones de conflicto o de riesgo que vulneren los derechos de los adolescentes en cuestiones relacionadas con sexualidad y género Adecuarán y utilizarán diferentes metodologías, técnicas y recursos didácticos para posibilitar aprendizajes formales e informales que tomen en cuenta, reflexionen y critiquen las realidades e inequidades de género. Son contenidos mínimos: El concepto de género Los estereotipos y roles de lo masculino y lo femenino en el proceso de socialización. Relación entre identidades de género y sexualidad. Perspectiva de género, equidad y educación. Discriminación y Violencia de Género. Los estudios de género en la educación. Prácticas docentes que reducen el sexismo y la violencia de género en el ámbito escolar. Experiencias docentes favorecedoras de la equidad de género. Formas de intervención conciliatorias y mediadoras en resolución de situaciones de violencia de género. La Sexualidad abordada desde la perspectiva de Género. Educación sexual. Diferentes concepciones de Educación Sexual. Educación Sexual y Derechos Humanos. Adolescencia, sexualidad y vínculos. Vínculos y estrategias de cuidado. Cuidado de sí mismo y de los otros. Ley de Educación Sexual integral en la Argentina: alcances para la formación de docentes. 2018 Programa de materia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6081 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ application/pdf Universidad Nacional de Quilmes |
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