Pobres, obedientes y profesionales : Escuela Profesional Provincial para Mujeres (Ciudad de Córdoba,1911-1945)
Fil: Ramírez, Natalia Andrea. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | En linea |
| Idioma: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Quilmes
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6114 |
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| spelling | ir-20.500.11807-61142026-04-14T05:00:43Z Pobres, obedientes y profesionales : Escuela Profesional Provincial para Mujeres (Ciudad de Córdoba,1911-1945) Ramírez, Natalia Andrea Biernat, Carolina Silveira, Alina Cerdá, Juan Manuel Ramacciotti, Karina Mujeres Educación de la mujer Formación profesional Trabajo doméstico Trabajadoras Historia Roles de género Escuela Profesional Provincial de Mujeres (Córdoba, Argentina) Córdoba (Argentina : Provincia) Women Education of women Vocational education Domestic work Women workers History Gender roles Córdoba (Argentine : Province) Mulheres Educação da mulher Ensino profissional Trabalho doméstico Trabalhadoras História Papéis de gênero Fil: Ramírez, Natalia Andrea. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. El objeto de análisis de esta tesis es la Escuela Profesional Provincial de Mujeres (EPPM) de la Ciudad de Córdoba (1911-1945) que fue una experiencia estatal provincial de formación técnica dirigida a mujeres pobres, bajo la dirección de enseñanza normal y especial. Su objetivo no consistía solamente en la enseñanza de oficios considerados propios del género femenino con el fin de garantizar la futura inserción laboral de sus estudiantes sino, también, formarlas como futuras amas de casa y administradoras del hogar. Este proyecto educativo, con mayor popularidad en centros urbanos, fue poco estudiado por la historiografía local. A nivel nacional podemos destacar el trabajo de Caldo y Pellegrini (2017) quienes a partir del uso de fuentes fotográficas señalan las tensiones entre los enunciados y la puesta en práctica de los objetivos de la escuela. Por su parte, Rodriguez (2024 y 2024b) analiza la experiencia de esta institución en la ciudad de Buenos Aires, ligada a la trayectoria profesional y militante de Cecilia Grierson, y Billorou y Cornelis (2024) la enmarcan en la política educativa del primer peronismo en el “interior” del país. 2025-06-17 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6114 spa info:eu-repo/grantAgreement/UNQ/Beca de investigación y docencia//AR. Buenos Aires. Bernal info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Universidad Nacional de Quilmes |
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