Economía
El presente programa pretende que los estudiantes incorporen los siguientes contenidos mínimos: -Los procesos de producción, distribución y consumo de una economía plural con diversas racionalidades, lógicas, identidades e intereses. -Principales escuelas de pensamiento económico; clásicos, neoclási...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | En línea |
| Idioma: | espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Nacional de Quilmes
2015
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6420 |
| Resumo: | El presente programa pretende que los estudiantes incorporen los siguientes contenidos mínimos: -Los procesos de producción, distribución y consumo de una economía plural con diversas racionalidades, lógicas, identidades e intereses. -Principales escuelas de pensamiento económico; clásicos, neoclásico, estructuralismo, economía feminista. -Mercados, actores y relaciones de poder, rol del Estado en la economía -Analizar críticamente los actores que conforman los circuitos económicos de la realidad local, los procesos de formación de valor y la distribución del mismo. Circuitos socioeconómicos productivos, elementos distintivos. -Identificar los efectos de los modelos económicos sobre los actores intervinientes en la economía: familia, empresa, Estado. -Identificar las desigualdades del modelo, fundamentalmente en las de clase, de género, por territorios. Problematizar los indicadores económicos, sus usos y limitaciones. Centralmente PBI, el Índice de Precios al Consumidor (IPC) en el análisis de la inflación, indicadores de brechas de genero e indicadores de impacto ambiental. -Reconocer las teorías sobre las causas de la inflación permitiendo un análisis crítico de sus causas y soluciones de acuerdo a las diversas escuelas de pensamiento económicas. |
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