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Una mirada metacognitiva del proceso de investigar la propia formación

El presente trabajo constituye una breve reflexión sobre la experiencia de participación en un equipo de investigación. En el mismo se realiza un recorrido por lo que dicha experiencia significó para la formación de los estudiantes que integraron el equipo. Principalmente, en relación al contacto co...

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Main Author: Casanova, Rebeca Yamila
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Language:spa
Published: 2016
Subjects:
Investigación
Formación del personal docente
Aprendizaje
Research
Teacher training
Learning
Pesquisa
Formação de professores
Aprendizagem
Online Access:http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/729
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spelling ir-20.500.11807-7292022-09-17T15:34:21Z Una mirada metacognitiva del proceso de investigar la propia formación Casanova, Rebeca Yamila Investigación Formación del personal docente Aprendizaje Research Teacher training Learning Pesquisa Formação de professores Aprendizagem El presente trabajo constituye una breve reflexión sobre la experiencia de participación en un equipo de investigación. En el mismo se realiza un recorrido por lo que dicha experiencia significó para la formación de los estudiantes que integraron el equipo. Principalmente, en relación al contacto con el ámbito de la investigación en educación y a la construcción de una nueva mirada hacia su propia formación. 2016-09-19 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/729 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Jornadas de Formación Docente Desafíos y tensiones de la formación docente en los actuales escenarios (3 : 2016 : Bernal, Argentina)
institution RIDAA UNQ
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Casanova, Rebeca Yamila
Una mirada metacognitiva del proceso de investigar la propia formación
description El presente trabajo constituye una breve reflexión sobre la experiencia de participación en un equipo de investigación. En el mismo se realiza un recorrido por lo que dicha experiencia significó para la formación de los estudiantes que integraron el equipo. Principalmente, en relación al contacto con el ámbito de la investigación en educación y a la construcción de una nueva mirada hacia su propia formación.
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