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Didáctica de las ciencias sociales por Carassai, Mariela

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Administración de la educación y gestión de las instituciones educativas por Carassai, Mariela

Hiperproductividad de la enseñanza en tiempos de COVID-19. ¿Qué espacios de reflexión quedarán luego de la pandemia? por Leguizamón, Griselda, Carassai, Mariela

Saberes y prácticas en la formación de profesores reflexivos por López, María Mercedes, Medina, Miriam Emilia, Leguizamón, Griselda, González, Marcela, Velárdez, Irma, Carassai, Mariela, Morras, Valeria, López, Virginia

La formación docente en escenarios contemporáneos : encuentro de saberes, perspectivas y experiencias Conferencias y paneles de las I y II Jornadas de Formación Docente (UNQ) por García, Ana Laura, López, Susana Regina, Marzioni, Clarisa del Huerto, Carassai, Mariela, Nanni, Silvina, Leguizamón, Griselda, Jure, Elisa, Migueles, María Amelia, Molinari, Andrea, Lugo, María Teresa, Suárez, Daniel Hugo, Esperanza, Gladys, Vardé, María Laura, Alu, Mariano, Pérez, Elisa Marina, Swarinsky, Mónica, Tiramonti, Guillermina

Propuestas formativas a distancia. El caso de “Lehigh University” en Estados Unidos por Guillen, Gabriel

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Las prácticas de enseñanza de docentes de economía en escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires por Lo Cascio, Jorge

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La importancia de la reflexión filosófica en las asignaturas de Ética y Deontología de la carrera de la Licenciatura en Enfermería por Maciel, Diego

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Las competencias en el campo de la práctica profesional desde la perspectiva de las estudiantes de la formación docente inicial durante el período 2020-2021 en un instituto superio... por Conde, Griselda Rosana Beatriz

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La evaluación en economía en el nivel superior : prácticas evaluativas docentes en pandemia. El caso de las materias introductorias de economía de la Universidad Nacional del Sur... por Llera, Daniela Soledad

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Modos en que los jóvenes escolarizados representan socialmente el proceso de construcción de la autoridad pedagógica por Martin, Natalia

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