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| LEADER |
01024Cam#a2200265#a#4500 |
| 001 |
028110 |
| 003 |
AR-BeUNQ |
| 005 |
20181004143023.0 |
| 008 |
150903s2000||||ag # ##||||a000|0#spa#d |
| 999 |
|
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|c 25474
|d 100861
|
| 040 |
|
|
|a AR-BeUNQ
|b spa
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 448.4
|2 21
|
| 100 |
1 |
|
|a Klett, Estela.
|
| 245 |
0 |
2 |
|a Lecto-comprensión en francés, lengua extranjera :
|b de cómo las representaciones de la actividad lectora en el docente-conceptor fueron evolucionando a lo largo de 15 años
|c Estela Klett, Marta Lucas, Mónica Vidal.
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| 260 |
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|
|a Buenos Aires :
|b Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras,
|c i2000.
|
| 300 |
|
|
|a 20 p. ;
|c 22 cm.
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| 504 |
|
|
|a Bibliografía: p. 19-20.
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| 650 |
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7 |
|a Enseñanza de idiomas
|2 toit
|
| 650 |
|
7 |
|a Lectura
|2 spines
|
| 650 |
|
7 |
|a Métodos pedagógicos
|2 spines
|
| 650 |
|
7 |
|a Lengua francesa
|2 spines
|
| 700 |
1 |
|
|a Lucas, Marta.
|
| 700 |
1 |
|
|a Vidal, Mónica.
|
| 929 |
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|
|a DONACION
|b Estela Klett
|d 24,00E
|e 20150608
|f PAT0057908
|g 2823 Exp. 827-0387/98
|j 53605
|
| 942 |
|
|
|c LIB
|n 0
|