La formación educativa como posibilidad de emancipación

El presente trabajo tiene como objetivo dilucidar sobre qué bases se establecieron las formas de vida común a partir de la crisis medievo-modernidad, entendida también como fractura vital (Dewey, 1961). En el escrito se enuncia un planteo central acerca del sentido y de la dirección de la educación...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Hetze, Pamela
Formato:	En linea
Idioma:	español
Publicado:	Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales 2016
Materias:	Subjetividad Modernidad Filosofía Educación Emancipación Subjectivity Modernity Philosophy Education Emancipation Subjetividade Modernidade Educação Emancipação
Acceso en línea:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3652