Posicionamientos filosóficos en torno a Aprender 2016

Este trabajo recorre los posicionamientos filosóficos que entran en diálogo en torno a las evaluaciones Aprender 2016. El objetivo es mostrar tensiones entre las líneas discursivas de modernidad que pueden rastrearse en este dispositivo que implementó el Ministerio de Educación y Deportes de la Naci...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Allende, Carla
Formato:	En linea
Idioma:	español
Publicado:	Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales 2017
Materias:	Política educativa Evaluación educativa Filosofía Control social Sociedad civil Educational policy Educational evaluation Philosophy Social control Civil society Política da educação Avaliação educacional Filosofia Controle social Sociedade civil
Acceso en línea:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3693