El desafío de aprender a aprender

Llegar al final de un recorrido suele producir una serie de sensaciones simultáneas, porque nos invita a observar la película de un instante de nuestra vida donde éramos quienes empezamos a construir lo que llegamos a ser hoy. Corría el año 2003 y de profesión contador graduado en la Universidad de...

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Main Author: Gentile, Gustavo
Format: Testimonio
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Published: Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales 2018
Subjects:
Educación virtual
Trayectorias estudiantiles
Enseñanza
Virtual education
Student trajectories
Teaching
Educação virtual
Trajetória do aluno
Ensino
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spelling ir-20.500.11807-37372024-05-16T15:45:21Z El desafío de aprender a aprender Gentile, Gustavo Educación virtual Trayectorias estudiantiles Enseñanza Virtual education Student trajectories Teaching Educação virtual Trajetória do aluno Ensino Llegar al final de un recorrido suele producir una serie de sensaciones simultáneas, porque nos invita a observar la película de un instante de nuestra vida donde éramos quienes empezamos a construir lo que llegamos a ser hoy. Corría el año 2003 y de profesión contador graduado en la Universidad de Buenos Aires incursioné en la docencia en aquellos complejos años, con la simple intención de querer devolver a mi comunidad algo de lo que ella, a través de la educación pública, me había brindado no solo en aprendizajes sino también en oportunidades. 2018 Testimonio info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3737 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales Sociales y virtuales 2362-6321
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Gentile, Gustavo
El desafío de aprender a aprender
description Llegar al final de un recorrido suele producir una serie de sensaciones simultáneas, porque nos invita a observar la película de un instante de nuestra vida donde éramos quienes empezamos a construir lo que llegamos a ser hoy. Corría el año 2003 y de profesión contador graduado en la Universidad de Buenos Aires incursioné en la docencia en aquellos complejos años, con la simple intención de querer devolver a mi comunidad algo de lo que ella, a través de la educación pública, me había brindado no solo en aprendizajes sino también en oportunidades.
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