¿Escuela inclusiva? El rol del docente frente a la inclusión de alumnos con discapacidad auditiva y discapacidad visual de escuela convencional de Quilmes en el periodo 2020-2021 teniendo en cuenta que debido al covid-19 las clases presenciales no se encuentran desarrolladas de forma habitual.

Fil: Colombo, Samanta Nadia. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.

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Detalhes bibliográficos
Autor principal:	Colombo, Samanta Nadia
Outros Autores:	Vidal, Victoria Alejandra
Formato:	Online
Idioma:	espanhol
Publicado em:	Universidad Nacional de Quilmes 2024
Assuntos:	Educación inclusiva Métodos pedagógicos Enseñanza primaria COVID-19 Personas con deficiencia auditiva Personas con deficiencia visual Inclusive education Teaching methods Primary education People with hearing impairment People with visual impairment Educação inclusiva Ensino primário Pessoas com deficiência auditiva Pessoas com deficiência visual
Acesso em linha:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/4969

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