Pensando la formación de los profesores de ciencias de la educación como un problema. Una mirada didáctica sobre el curriculum. Análisis de caso

Fil: Bolaña, Marisa. Universidad Nacional de San Martín. Escuela de Humanidades; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Bolaña, Marisa
Formato:	En linea
Idioma:	español
Publicado:	2016
Materias:	Formación del personal docente Planificación educativa Diseño curricular Filosofía de la ciencia Conocimiento Teacher training Educational planning Curricular design Philosophy of science Knowledge Formação de professores Planejamento educacional Desenho curricular Filosofia da ciência Conhecimento
Acceso en línea:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/755

Acceso