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Educación lectora, fácil lectura y nuevas identidades educativas : desafíos y posibilidades desde la inclusión y la interculturalidad

Concebir la lectura más allá de su propósito informacional e instrumental, es decir, del reduccionismo clásico impulsado por las agendas y políticas de producción de la espacialidad escolar, implica promover argumentos más amplios para avanzar hacia su politización, es decir, explorar bajo qué medio...

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Main Authors: Ocampo González, Aldo, Revilla Guijarro, Almudena, Ponce Naranjo, Genoveva, Arroyo González, Rosario, Jiménez-Baena, Abraham, Delgado, Jesús Ignacio, Ruiz Quezada, Marianela, Gutiérrez, Analía, Pérez, Andrea Verónica, Zepeda Barraza, Viviana, Amaya García, Marcela, Morales Acosta, Gina, Castillo, Amelia
Format: info:eu-repo/semantics/book
Language:spa
Published: CELEI (Chile) 2016
Subjects:
Lectura
Animación a la lectura
Programas de lectura
Educación inclusiva
Discurso escrito
Reading
Reading animation
Reading programs
Inclusive education
Written discourse
Leitura
Animação de leitura
Programas de leitura
Educação inclusiva
Online Access:http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/858
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http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/858

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