Educación Superior, diversidad e inclusión, relaciones entre trayectorias académicas y construcciones subjetivas de estudiantes y ex estudiantes virtuales

La presente investigación responde a la preocupación por la democratización del conocimiento, en el marco de una sociedad globalizada, que demanda a sus instituciones superiores una educación que contemple la calidad, la equidad, los valores democráticos, solidarios y un fuerte interés por la inclus...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Sepúlveda, Patricia
Otros Autores:	Bustamante, Eliana Jorgelina
Formato:	En linea
Idioma:	español
Publicado:	2013
Materias:	Trayectorias estudiantiles Estudiantes Subjetividad Educación virtual Enseñanza superior Student trajectories Students Subjectivity Virtual education Higher education Trajetória do aluno Estudantes Subjetividade Educação virtual Ensino superior
Acceso en línea:	http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/954