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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 003 |
AR-BeUNQ |
| 005 |
20240219162957.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
240216s2019 ag gr 001 0 spa |
| 999 |
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|c 38190
|d 121990
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| 015 |
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|a AR-2019
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| 020 |
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|a 9789875386495
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| 040 |
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|a AR-BaBN
|b spa
|c AR-BaBN
|e aacr
|d AR-BeUNQ
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| 043 |
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|a s-ag---
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| 044 |
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|a ag
|c ar-c
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| 080 |
1 |
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|a 37.014.5(82)
|2 2016
|
| 080 |
1 |
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|a 373.5
|2 2016
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 373.011
|2 21
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| 245 |
0 |
0 |
|a Didáctica y pedagogía de la Educación Secundaria de jóvenes y adultos :
|b prácticas de Educación Popular en el sistema educativo formal /
|c Daniel Alejandro García (coordinador) ; Alicia Villa ... [et al.].
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| 250 |
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|a 1a ed.
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Noveduc,
|c 2019.
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| 300 |
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|a 131 p. ;
|c 23 cm.
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| 500 |
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|a Plan FinEs 2 (Finalización de Estudios Primario y Secundario)
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| 504 |
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|a Bibliografía: p. 125-131.
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| 505 |
0 |
0 |
|g Prólogo I --
|t El legado de una lucha que no claudica /
|r Mary Sánchez --
|g Prólogo II --
|t Cuando Argentina trabaja, enseña y aprende /
|r Silvia Vilta
|g Introducción --
|t Desde la práctica, una voz colectiva. La voz de lxs estudiantes. La voz de lxs docentes. Una voz colectiva. --
|g Capítulo 1 --
|t FinES 2: Una pedagogía social, una pedagogía del territorio, una didáctica integrada /
|r Alicia Inés Villa --
|t FinEs 2, la educación social y el espacio en el territorio /
|r Alicia Inés Villa --
|g Capítulo 2 --
|t Deconstruyendo el FinEs. Las recomendaciones de las conferencias internacionales. De la demanda a la participación social con un Estado activo. Tradiciones en la educación de jóvenes y adultos (EDJA). Los entramados en los que surge y se implementa FinEs. La provincia que acompaña trayectorias de jóvenes y adultos --
|g Capítulo 3 --
|t El formato y la perspectiva pedagógica de FinEs 2. Los sujetos del aprendizaje y la ampliación de derechos. Analizando el formato del FinEs 2.- Espacios y recursos. Modalidad de cursado, aprobación, asistencia.El “clima educativo” en la propuesta FinEs 2. Una comunidad de prácticas y aprendizaje. Interpelación de la calidad educativa, las políticas del sentido comúny el statu quo --
|g Capítulo 4 --
|t Análisis de la didáctica integrada en el FinEs 2 y más allá de los imperialismos disciplinares. Planes de estudio y otras disposiciones que inciden sobre el currículum. Una didáctica integrada al territorio. El enfoque de la estrategia didáctica del FinEs 2. De las evaluaciones y ponderaciones en el FinEs 2 --
|g Capítulo 5 --
|t Las intervenciones e identidades docentes interpeladas. Una administración ¿flexible? para la intervención didáctica. La responsabilidad de los supervisores. El docente no capacitado. Las identidades docentes interpeladas. Un ejemplo de estas búsquedas: el FinesChef --
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| 505 |
8 |
0 |
|g Capítulo 6 --
|t Pinceladas de síntesis colectiva y celebración /
|r Daniel García --
|t Epílogo. Un inédito viable para el FinEs 2 /
|r Daniel García.
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| 520 |
3 |
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|a El Plan FinEs 2 ha sido un programa basado en mecanismos de adaptación curricular para que las personas adultas finalicen sus estudios secundarios. El desempeño particular de sus docentes y el trabajo de la grupalidad son centrales para poder aprender de modo intensivo. Este Plan reconoce aquello que el adulto ya aprendió, lo que ya sabe y también lo que le falta; se sustenta en el hecho de terminar el secundario como algo con sentido para la vida de los estudiantes. FinEs 2 habilitó futuros en los lugares menos imaginados, en los espacios más significativos y con los formatos más adecuados para lograr que el pueblo se reencuentre con sus proyectos: una vieja sociedad de fomento, un club de barrio, una iglesia, una fábrica, la escuela primaria, el merendero, una ONG u otra dependencia estatal
(descripción del editor)
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| 594 |
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|b TECNICATURA UNIVERSITARIA EN ECONOMÍA SOCIAL Y SOLIDARIA
|d 2022
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| 650 |
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7 |
|a Enseñanza media
|2 spines
|
| 650 |
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7 |
|a Educación de adultos
|2 spines
|
| 650 |
|
7 |
|a Pedagogía
|2 spines
|
| 651 |
|
7 |
|a Argentina
|2 spines
|
| 653 |
|
|
|a Educación popular
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| 700 |
1 |
|
|a García, Daniel
|e coord.
|9 1926
|
| 700 |
1 |
|
|9 4736
|a Villa, Alicia Inés
|
| 700 |
1 |
|
|a López, Emilio
|9 4737
|
| 700 |
1 |
|
|a Morawicki, Kevin
|9 4738
|
| 700 |
1 |
|
|9 4739
|a Pessani, María del Carmen
|
| 700 |
1 |
|
|a Corzo, Patricia
|9 4740
|
| 929 |
|
|
|a COMPRA
|b Ciencia y Técnica
|c Exp. 827-3036/2022
|d 2680
|e 20220529
|f PAT0079832
|h 1
|j 61789
|
| 929 |
|
|
|a COMPRA
|b Ciencia y Técnica
|c Exp. 827-3036/2022
|e 20220529
|f PAT0079832
|h 2
|j 61790
|
| 942 |
|
|
|c LIB
|n 0
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