Posicionamientos filosóficos en torno a Aprender 2016
Este trabajo recorre los posicionamientos filosóficos que entran en diálogo en torno a las evaluaciones Aprender 2016. El objetivo es mostrar tensiones entre las líneas discursivas de modernidad que pueden rastrearse en este dispositivo que implementó el Ministerio de Educación y Deportes de la Naci...
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| Main Author: | |
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| Format: | Miscelánea (Revistas) |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/3693 |